三本大学教英语的情况存在一些差异和不足，但也有一些可能的改进方向：
教学资源和环境
三本大学的英语专业相对而言教学资源和学术氛围可能会有所不足，需要学生更加自主地学习和提升自己的能力。
部分三本大学拥有较为完善的教学设施，如实验楼、教学楼、学生公寓、图书馆等，这些设施有助于提供良好的学习环境。
课程设置与教学特点
三本院校的英语课程设计特点包括学制较长、课时较多，通常安排两学年四学期，每周4-5学时，总学时约300课时。
课程内容相对独立，自控力差的学生容易间断学习，导致兴趣下降。
由于传统应试教育的影响，许多三本学生学习英语的目标不明确，学习方法不得当，导致学习效果不佳。
教学改进与特色
三本院校在转型之后，应在吸取各方经验的基础上，改进教学方式，并形成自己的教学特色。
教师需要努力改革，探索出更适合于三本院校学生的英语教学方法，特别是大学英语教学方法。
ESP教学
三本院校的ESP教学一般定位于职业英语（EOP），以提高毕业学生未来的就业能力。
ESP教学的发展长期得不到重视，但近年来呼声越来越高，认为应该加强基础英语与专业英语之间的衔接性课程。
建议
改进教学方法和课程设置：三本大学应改进教学方法和课程设置，增加听说和写作课程的比重，减少单一的阅读教程，以提高学生的英语综合应用能力。
明确学习目标：帮助学生明确学习目标，从应试教育转变为能力培养，鼓励学生多使用英语进行实际交流和应用。
加强师资培训：提高教师的英语水平和教学能力，特别是在ESP教学方面，需要有专业教师来传授专业英语课程。
形成教学特色：三本大学应在吸取各方经验的基础上，形成自己的教学特色，以吸引和留住学生。
通过这些改进措施，三本大学的英语教学质量和学生的英语水平有望得到提升。