大学教室通常具有以下特点：
空间较大：
大学教室往往比中小学的教室更加宽敞，有时被称为阶梯教室。这种设计有助于容纳更多的学生，并提供更好的视线和听觉效果。
座位安排：
学生可以自由选择座位，有时会出现用书本占座的现象。座位通常可以按区域划分，如前排、中间和后排，以便于学生根据个人需求和习惯选择座位。
多媒体设施：
现代的阶梯教室通常配备有投影仪、音箱等多媒体组合设备，这些设备在讲授公开课时能够提供更好的视听效果。
灵活性：
阶梯教室不仅用于上课，还可以作为自由自习室或举办活动的场所。在空闲时间，学生可以自由使用这些空间进行学习和自习。
开放性：
阶梯教室往往设计得较为开放，没有固定的墙壁，这使得它们可以作为多功能的活动空间，适应不同的学术和社会活动。
自由度：
学生在课堂上相对自由，有时可以通过后门悄无声息地进出，这种设计有助于减少对课堂秩序的影响。
总的来说，大学教室的设计旨在提供一个宽敞、灵活且多功能的学习环境，以适应不同学科的教学需求和学生的多样化学习方式。