当前大学生功利化的学习态度体现在多个方面，以下是一些具体的例子：
选课目的
学生选课往往以“对工作有用”为导向，更倾向于选择与就业直接相关的课程，而忽视了自己兴趣和长期人文精神与科学素质的提升。
课堂互动
在课堂上，学生可能更倾向于自学，如背单词、编程等，而不是积极参与课堂讨论。
教授们反映，学生在课堂上缺乏互动，有时感到孤独，因为很少有学生在认真听讲。
学习态度
学生对待学习的态度非常现实，具有明确的目的性，有时必修课变成了变相的自习课，而选修课的选择也充满了功利性。
技能提升
为了提高就业竞争力，学生不仅学习专业知识，还积极学习实用技能，如写作、摄影等。
学生通过实习和参加比赛等方式来丰富自己的简历，以适应市场需求。
结果导向
学生倾向于用结果导向的方式来学习，认为功利的努力可以使目标更明确，学习更高效，并减少内耗。
以上例子反映了当前大学生在学习上的一种实用主义和功利化的倾向，他们更关注于短期的成果和即时的就业竞争力，而不是长期的个人发展和学术探索。这种态度可能会影响他们的全面发展和对未来工作的适应能力。