师范类大学毕业的出路较为广泛，主要包括以下几个方面：
教育教学领域
中小学教师：可教授语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术等学科，需根据所学师范专业及个人兴趣特长选择相应科目进行教学。
幼儿教师：学前教育专业毕业生可在幼儿园从事幼儿教育工作，要具备弹、唱、跳、画、讲等多种技能，以组织开展适合幼儿的教学活动。
大学教师：部分高学历师范类毕业生可进入高校任教，除教学外，还需承担科研任务，进行学术研究，推动学科发展。
特殊教育教师：特殊教育专业毕业生可在特殊教育学校或普通学校的特殊教育班，为有特殊需要的儿童，如智力障碍、听力障碍、视力障碍等儿童提供教育和康复服务。
教育管理与研究
教育管理人员：可担任学校的教务主任、教研主任、年级主任等，负责制定教学计划、组织教学活动、管理教学资源等工作，也可在教育行政部门从事教育政策制定、教育资源调配等工作。
教育研究员：在教育科研机构或高校教育学院，从事教育理论与实践研究，为教育政策制定、教学方法改进等提供理论支持和依据。
教育培训行业
培训机构教师：在课外辅导机构、职业技能培训机构等，教授与师范专业相关的课程，帮助学生提高学习成绩、提升职业技能等。
培训管理人员：参与培训机构的课程研发、教学管理、市场推广等工作，根据市场需求和学生特点，设计培训课程和教学方案，提高培训质量和效果。
其他领域
公务员：师范类毕业生可以参加公务员招聘考试，进入政府机构工作，享受相应的待遇和福利。
自主创业：师范生可以自主创业，开设自己的教育机构或者提供教育咨询服务。
转行从事其他职业：师范生可以选择从事其他职业，如翻译、文秘、市场营销等。
建议
选择专业与兴趣：选择师范类专业时，应结合个人兴趣和特长，选择适合自己的学科方向，以便在未来的教学工作中更有可能获得满足感和成就感。
提升学历与技能：高学历和丰富的教育实践经验将有助于师范类毕业生在就业市场上更具竞争力，特别是在高校和科研机构任教或从事教育研究工作。
关注市场需求：教育培训行业和公务员职位的需求较大，可以考虑在这些领域发展。同时，也应关注其他潜在的市场需求，如特殊教育、教育咨询等。
多元化发展：除了传统的教育行业，还可以考虑转行或自主创业，利用自身的专业知识和技能，在其他领域寻找发展机会。
通过以上分析，师范类大学毕业生可以根据自身情况选择合适的职业发展方向，实现多元化发展。