关于二本大学学生素质差的问题，可以从多个角度进行分析：
学生个人素质
学习水平：有观点认为，二本学校的学生在专业基础知识和技能方面存在较大差距，部分学生基础薄弱，如不会求解一元二次方程、微积分知识掌握不全面、英语水平较低等。
学习态度：部分学生沉迷游戏、荒废学业，拜金主义、享乐主义严重，缺乏自律和责任感。
学校教育和环境
课程设置：二本学校的课程相对简单，不重思维逻辑，偏向应用型本科培养，可能导致学生缺乏深入学习和研究的能力。
实践教学：由于经费有限，实验和实践教学可能得不到充分重视，影响学生的实际操作能力和动手能力。
校园风气：校园风气差，学生素质低，部分学生缺乏礼貌和自律，影响他人学习和生活。
社会和家庭影响
家庭教育：部分学生可能受到家庭环境的影响，缺乏正确的价值观和人生观。
社会氛围：社会上的不良风气和诱惑也可能对学生的学习态度和行为产生负面影响。
建议
学生个人
树立正确价值观：学生应树立正确的学习态度和价值观，增强自律和责任感，抵制不良诱惑。
努力学习：珍惜学习机会，努力提高自己的专业知识和技能水平。
学校
改进课程设置：增加课程难度和深度，注重思维逻辑和综合素质的培养。
加强实践教学：增加实验和实践教学的比重，提高学生的实际操作能力和动手能力。
营造良好的校园风气：加强校园文化建设，培养学生的礼貌和自律意识。
社会和家庭
家庭教育：家长应加强对孩子的教育和引导，培养其正确的价值观和人生观。
社会引导：社会应营造积极向上的氛围，抵制不良风气，为学生提供良好的成长环境。
综上所述，二本大学学生素质差的问题是多方面的，需要学生、学校和社会共同努力，才能逐步改善。