二本大学中学生的学习积极性可能受到多种因素的影响，以下是一些可能的原因及相应的改进建议：
学习兴趣
学生对所学专业不感兴趣是导致学习积极性下降的主要原因之一。
建议：学校可以通过设置与专业相关的实践活动、邀请行业专家进行讲座等方式，增强学生对专业的了解和兴趣。
教师教学方式
如果教师在教学过程中缺乏互动和指导，学生可能会失去学习的积极性。
建议：推行“教学带头人”制度，增加教学名师奖等评选工作，激励教师积极投入教学，改进教学方法，增加课堂互动。
学习资源
学生对学习资源的利用不足，也会影响其学习积极性。
建议：学校应提供更多的学习资源，如图书馆、网络资源等，并鼓励学生利用这些资源进行自主学习。
家庭和社会期望
学生进入大学后，家庭和社会的期望可能发生变化，导致学习积极性下降。
建议：学校可以通过与学生家庭沟通、开展职业规划教育等方式，帮助学生明确学习目标，增强学习动力。
认知能力
部分学生可能因为认知能力不足，如记忆力、思维能力等，导致学习效率低下，从而影响学习积极性。
建议：学校可以提供认知能力培训，帮助学生提升学习效率。
情绪和心理压力
情绪不稳定、压力过大也会影响学生的学习积极性。
建议：学校应提供心理咨询服务，帮助学生应对压力，保持良好的学习心态。
学习环境
大学的学习环境相对宽松，可能导致学生缺乏学习动力。
建议：学校可以通过设立学习小组、组织学术竞赛等方式，营造良好的学习氛围，激发学生的学习积极性。
综上所述，二本大学可以通过改进教学方式、提供丰富的学习资源、加强职业规划教育、提升认知能力、提供心理支持等多种措施，来提高学生的学习积极性。