三本大学的师资情况存在一定的差异，但总体上可以得出以下特点：
教师资质与来源
企业办校：教师结构可能为硕士占90%、博士占5%、本科占5%。
大学自办：教师资源可能与母体大学共享，具体水平取决于大学自身。
社会聘请：三本大学多聘请社会上的优质教师，以及知名高校的客座教授或返聘的退休教授，整体师资强于一些公办二本院校。
师资问题
缺乏领军人物：三本高校在学科建设和师资队伍建设上缺乏有影响力的学科带头人，导致整体水平有限。
青年教师实践经验不足：青年教师多为刚毕业的研究生，缺乏实际工作经验和动手能力，影响教学效果。
教研能力薄弱：引进的优秀硕士、博士在教学水平和教学能力的培训方面重视不够。
政策与措施
聘任制与绩效考核：通过聘任制和绩效考核促进教师队伍的优化和教学质量的提升。
重视师资队伍建设：一些三本大学如上海外国语大学贤达经济人文学院等，高度重视师资队伍建设，完善教学和科研奖励制度。
合作与共享
合作关系：三本大学通过与挂靠的知名大学合作，吸引优秀教师加盟，提升教学质量。
建议
加强师资培训：三本高校应加大对青年教师的培训力度，提供更多的实践机会和学术交流平台，提升其教学水平和实践经验。
引进优秀人才：通过优厚的待遇和良好的工作环境，吸引更多具有丰富教学经验和学术背景的教师加盟。
建立激励机制：完善教学和科研奖励制度，激发教师的工作积极性和创新能力。
强化学科建设：重视学科带头人的培养和引进，形成具有特色的学科方向，提升学校的整体竞争力。
总体来看，三本大学的师资虽然存在一些挑战，但通过有效的政策和措施，可以逐步提升教学质量，为学生提供更好的教育服务。