大学退出排名的原因可以归纳为以下几点：
独立自主意识增强：
一些大学希望摆脱外部评价体系的束缚，强化文化自信，走自己的路。
排名标准的主观性：
当前排名体系多注重数据，衡量标准具有强烈主观性，导致排名结果差异大。
过度重视排名的功利化：
部分高校为了提高排名，可能过分关注论文数量、国际化水平等表面指标，而忽视了教学和研究的质量。
办学方向偏移：
为了追求排名，一些高校可能偏移了自己的办学方向，甚至形成了唯排名论的现象。
人文社科类高校排名问题：
目前的排名体系往往偏重理工科，导致人文社科类高校排名较低。
民族自信的提升：
随着中国综合国力的增强，国内高校对于依赖国外评价体系的依赖减少，更加强调自主发展。
评价体系与办学理念的变革：
高校开始反思并挑战传统的评价体系，寻求更精准的定位，注重质量和内涵式发展。
具体高校案例：
例如，江南大学退出排名可能与该校在科研创新和学科建设上遇到的挑战有关。
这些原因反映出高校对于当前排名体系的重新评估和对自身发展定位的深化与调整。退出排名并不意味着放弃国际合作与竞争，而是为了更好地适应自身发展需求，实现资源利用效应最大化