特殊的民办大学教师主要表现在以下几个方面：
历史背景特殊
民办教师是在国家经济困难、师资力量严重缺乏的情况下形成的，他们解决了国家农村教育发展的燃眉之急。
工作内容与职责特殊
民办教师不仅从事教书育人的职责，还参与农业生产劳动，工作时间长，工作环境和职责不同于现在的中小学教师。
面临境况特殊
随着国家经济条件好转和师资力量的增加，民办教师面临被辞退的压力，需要不断学习或参加考试争取转正，同时也有不合格被辞退的风险。
待遇问题特殊
被辞退的民办教师待遇问题较为复杂，他们既不享受下岗职工的待遇，也不是退休教师，各地教龄补贴政策不一，待遇差别较大。
社会认知特殊
原民办教师的付出与奉献往往被遗忘，甚至遭受冤假错案，他们的历史贡献和遭遇需要得到更多的关注和认可。
建议
政策完善：应进一步研究和完善针对民办教师的政策，确保他们的合法权益得到保障，特别是对于被辞退的民办教师，应给予合理的经济补偿和待遇。
社会关注：加强对民办教师历史贡献的宣传，提高社会对他们的认知和尊重，避免遗忘这一特殊群体。
教育公平：在教师待遇、职业发展等方面，应确保所有教师，包括民办教师，都能享有公平的机会和待遇。
通过这些措施，可以更好地认可和尊重民办教师的历史贡献，同时为他们提供应有的支持和保障。