大学讲师的信仰主要涉及以下几个方面：
教学信仰
教学信仰是师生对于教学工作的坚信、尊敬和身体力行。它是一种行胜于言、重在参与、自觉主动的求知活动。树立教学信仰需要大学教师具备良好师德，关爱学生成长；敬畏学术，热爱科研；有教学激情和自己的教学风格；掌握教书育人的基本方法，努力上好每一堂课。
教育信仰
教育信仰是对人生的信仰和对教育的信仰的统一，其重心是人生信仰。教师要信仰“完美的人”，确立“爱”的信仰。通过刻苦阅读人文经典、及时开展对话与反思、努力培养理性思维等途径去实现。
职业信仰
教师的职业信仰是热爱教育事业和追求教育质量的信仰。这种信仰来源于教师对孩子成长和未来的关心，同时也带有对社会责任的意识和承担。教师的信仰也体现在他们的工作态度和行为上，如尊重学生、关注学生的发展和成长、为学生着想等等。
马克思主义信仰
在大数据时代，高校思想政治教育理论课教师需要树立科学的马克思主义信仰。这不仅与他们自身的健康成长和全面发展有着重要的关系，而且还关系着整个国家推进当代中国马克思主义大众化的进程。
个人信仰与师德
信仰多元化与价值取向多样性对教师的信仰产生了不同程度的影响，导致部分教师的信仰出现危机。因此，教师需要坚定自己的信仰，并在日常教学中体现出来，如沧南教授通过常年节衣缩食资助贫困学生、离休后坚持给学生上党课等行为，展现了其对信仰的执着和对教育的热爱。
综上所述，大学讲师的信仰是多方面的，既包括对教学工作的坚信和热情，也包括对教育、人生和马克思主义理论的信仰。这些信仰不仅影响着教师个人的职业发展和道德修养，也直接关系到学生的成长和社会的未来。