在大学中，有些课程可能因为各种原因被学生认为无效，这些原因可能包括课程内容过时、与专业不相关、教学方法单一、学生兴趣不足等。以下是一些学生普遍认为无效的课程类型：
职业生涯规划与就业指导课
学生普遍认为这门课对未来规划帮助不大，课程简单，只需打卡即可通过。
思想道德与修养课
学生认为这类课程与个人修养关联不大，课程内容多为理论和人生感悟，缺乏实用性。
形势与政策课
学生认为课程内容与日常生活和未来发展无关，上课内容枯燥，提不起兴趣。
高等数学、线性代数、概率与统计
学生认为后两门课程内容过多，且实用性不强，建议缩减学习内容。
大学英语
学生建议缩减一半的英语学习时间，将更多时间用于专业英语课程。
C语言
学生认为C语言内容过多，对他们的专业帮助不大，建议减少学习内容。
然而，需要注意的是，课程的有效性也取决于授课老师的能力和教学方法。一位有能力的老师，即使在表面上看似不重要的课程上，也能让学生受益匪浅。因此，评价一门课程的有效性，不能仅凭学生的主观感受，还需要考虑课程内容、教学方法以及学生的反馈等多方面因素。