大学职员的职业前景 存在一定的差异和机会，具体如下：
学校管理员
负责全校的教学资料、教学用品的订购与配发工作。
编制课程总表、作息时间，安排教研活动。
督促完成教学教研任务，协助其他部门处理与教学相关的事情。
负责老师的考勤登记和调课、补课安排。
发展前景较好，有可能进入政府机关从事管理工作，或在高校按选干标准晋级。
大学校聘人员
工作稳定性和安全性较高，但竞争激烈。
需要具备学术水平和教学能力，积极参与教学和管理工作。
注重职业发展规划和职业素养培养，才能在人才市场中脱颖而出。
大学老师
时间自由，假期充裕，待遇优厚。
具有较高的社会地位，丰富的教育资源和职业发展机会。
可以参与或主持科研项目，推动学科发展。
通过提升职称和学术地位，获得更多职业发展机会。
辅导员
工作类似于行政岗位，有正规编制，工资待遇与上课老师相同。
可以晋升职称，评上优秀班主任和优秀辅导员可以加分。
年龄限制较大，但对个人能力审核严格，能力过硬者发展前景大。
可以选择成为专业技术人员，从助教到教授，经历院系副院长、副主任、院长、系主任等职位。
大学教辅岗位
晋升渠道空间存在，可以走行政岗位的道路。
个人努力有机会成为行政岗位的领导。
高校职员
在学历和专业技能上具备优势，但薪酬待遇相对不高。
职称晋升难度大，晋升需要多层次评审和论证。
建议
提升自身能力：无论是教学、管理还是行政岗位，都需要不断提升自己的学术水平和教学能力，积极参与学校的各项活动，注重职业发展规划。
选择合适的岗位：根据个人兴趣和能力选择合适的岗位，如教学、管理或行政，以便更好地发挥个人优势。
关注政策变化：关注学校的政策变化和职业发展机会，及时调整自己的职业规划。
总体来看，大学职员的职业前景是积极的，但需要不断努力和提升自己，才能在激烈的竞争中脱颖而出。