大学之方法，可以总结为以下几点：
预先防备
在不合正道的事发生之前加以禁止，即提前预防，避免问题的发生。
合乎时宜
在适当的时候进行教导，选择合适的教育时机，以适应学生的接受能力和学习节奏。
顺应
不超过学生的接受能力进行教导，使教学内容与学生的认知水平相匹配，避免过度或不足。
切磋
使学生相互观摩，从中学习并受益，通过交流和讨论来提高学习效果。
引导而非强迫
君子教育和诱导学生时，主要依靠引导而非强迫服从，以激发学生的学习兴趣和主动性。
勉励而非压制
通过鼓励和激励，而非压制和强迫，使学生更容易接受知识和形成正确的学习习惯。
启发而非全部讲解
启发学生思考，而不是一味地讲解，以培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
长善救失
教育者应了解学生的四种过失（多、寡、易、止），并善于引导他们改正，帮助他们发挥长处，补救不足。
善喻
教育者应善于用简单易懂的语言来解释复杂的概念，使学生能够更好地理解和接受知识。
终身学习
提倡终身学习，不仅限于大学期间，而应贯穿一生，不断追求新知识和技能。
融入生活
除了书本学习，还要将所学知识应用于实际生活，通过生活实践来加深对知识的理解和应用。
多方位学习
大学生活不仅仅是学习，还包括培养兴趣爱好、参与社团活动、多与教授和同学交流等，以丰富个人经历和提升综合素质。