当前问题的回答是：
大学排名可能导致急功近利的行为，因为它通常侧重于量化指标，如学术资源、学术成果、学生情况和教师资源等，而可能不足以全面反映一所大学的办学特色和学术质量。特别是当排名将不同类型的学科放在同一标准下比较时，可能会压低人文社会科学和基础性学科的地位，因为这些领域往往难以用同样的量化标准来衡量。
中国人民大学校长纪宝成曾指出，将所有大学放在一起排名是对高等教育不负责任的做法，因为它忽视了不同大学的办学特色和核心竞争力。此外，多名学者质疑大学排名对高等教育产生的消极影响，如助长大学急功近利、忽视学生与教学、弱化高校的办学特色等。
因此，大学排名应该分类进行，以引导大学努力办出自己的特色，而不应仅仅追求在排名榜上的位置。这样的排名方式更有利于促进高等教育机构的多样化和可持续发展