当前大学师资面临的主要问题包括：
教学水平参差不齐：
部分教师可能未能及时更新知识结构和教学理念，导致传统教学方式束缚，无法适应信息时代快速变化的知识需求。
科研与教学失衡：
一些教师可能过于关注科研，而忽视了教学责任，导致教育变得功利化，忽视对学生创新能力和综合素质的培养。
教学方法单一：
部分教师在课堂上缺乏互动性和启发式教学手法，采用单向授课方式，不利于学生独立思考和解决问题能力的培养。
知识更新滞后：
科技进步和社会发展迅速，部分教师可能未能跟上知识更新的步伐，无法有效利用信息化技术辅助教学，也无法将最新科研成果融入课程。
职称评审标准问题：
一些高校过于注重论文数量和刊物级别，缺乏对实质性研究成果的认可，导致教师可能通过发表中低水平论文来获取晋升资格。
教育技能不足：
部分教师对新技术接受度低，未能积极应用于教学实践，难以适应现代化教育模式和学生需求的变化。
创新意识和团队合作不足：
一些教师可能过于专注于自己的研究领域，缺乏跨学科合作和知识整合的能力。
独立性和责任心不足：
部分教师可能将教育视为稳定工作，缺乏对学生成长和发展的积极主动关心。
课程内容过时：
部分教师未能及时更新课程内容，导致学生无法获得最新的知识和技能。
缺乏实践经验：
一些教师可能缺乏实践经验，难以向学生传授实践技能。
沟通和互动不足：
教师与学生之间可能缺乏有效的沟通和互动，影响学生的学习动力和知识应用。
评价标准不明确：
部分课程中学生可能不清楚老师对他们的要求和期望，导致学习目标不明确。
忽视个性差异：
一些教师可能采用通用教学方法，未考虑学生个性差异，影响教学效果。
师资结构不合理：
如讲师和助教占比过高，缺乏高端人才，师生比例失衡。
民办大学师资不足：
民办大学由于资金限制，难以吸引和保留高水平教师，导致教师队伍学历结构不合理、教学经验不足。
针对这些问题，高校可能需要通过加大教师队伍建设投入、更新教学理念、改革职称评审标准、加强技术培训、鼓励跨学科合作、明确评价标准、关注学生个性差异等措施来改善师资状况。