民办大学的师资问题主要集中在以下几个方面：
结构比例失调
专任老师中硕士研究生的比例符合要求，但博士研究生的比例很低，甚至没有。
教授等高职称的师资主要来自其他公办学校的退休老师，少数来自企业退休的高管和技术人员。
青年老师中大多是刚毕业的硕士研究生，缺乏既有高学历又有高职称的中青年老师。
“双师型”老师比例偏低，与民办高校培养技术型或应用型人才的目标不符。
理论与实践脱节
由于缺乏企业实践经历，教师在教学上多从理论层面开展，技能和应用教学比例不高。
个别学校虽然意识到实践教学的重要性，但由于管理不善，实践教学往往流于形式。
老师心理压力大
民办高校的老师，特别是青年老师普遍存在较大的心理压力。
队伍稳定性差
民办高校师资队伍建设普遍存在结构不合理、专业教师梯队断层、缺少专业带头人等问题。
师资队伍管理在招聘、绩效考核、激励方式、沟通等方面存在不足。
整体素质偏低
教师队伍建设定位模糊，整体素质不高，稳定性较差。
政策支持不足
政府对民办高校的政策支持不足，导致民办高校在师资队伍建设上难以获得足够的资源和扶持。
建议
加大高层次人才培养和引进力度
提高博士研究生比例，引进更多具有丰富实践经验和高级技术职称的教师。
建立与企业的合作关系，为教师提供实践机会，增强“双师型”教师的比例。
完善教师培训和发展机制
定期组织教师参加培训和实践，提升教师的理论水平和实践能力。
建立教师职业发展通道，鼓励教师进行学术研究和技术创新。
优化教师管理和激励机制
完善教师招聘和绩效考核体系，确保教师的工作积极性和教学质量。
建立健全教师激励制度，提高教师的待遇和社会地位，增强教师的归属感和幸福感。
加强政策支持和引导
政府应加大对民办高校的政策支持力度，提供更多的资源和政策扶持，帮助民办高校提升师资队伍水平。
通过以上措施，民办高校可以逐步解决师资问题，提升教育质量，实现可持续发展。