关于二本大学生学习态度的问题，可以从多个角度进行分析：
学习风气问题
有观点认为，二本大学的学习风气普遍不佳，很多学生进入大学后失去了高中时期的学习动力，存在混日子的情况。
另外，有数据显示，部分二本大学考试不及格的人数较多，反映出学生的学习态度和自控能力存在问题。
学生自身因素
学生可能因为缺乏学习动机、责任感，或者对学习不感兴趣而感到倦怠，导致学习效果不佳。
手机成瘾也是影响学习的一个重要因素，很多学生沉迷于手机，影响了课堂学习和自主学习。
教学方法和环境
有分析认为，教师的教学方法可能过于传统，缺乏互动和参与式学习，导致学生兴趣不高。
学校的学习环境和制度也可能影响学生的学习，例如，如果学校缺乏学习支持，或者学习氛围不浓厚，也会影响学生的学习积极性。
社会和家庭影响
社会大环境的变化，如经济压力，也可能影响学生的学习态度。
家庭背景和家庭期望也可能对学生的学习态度产生影响，一些学生可能因为家庭经济条件较好而缺乏学习的动力。
建议
提高学习动力：学生需要重新树立学习目标，明确学习的重要性，增强学习动机和责任感。
改善教学方法：教师可以尝试采用更加生动有趣的教学方法，增加课堂互动，提高学生的参与度。
加强自律：学生应学会自我管理，抵制手机等娱乐诱惑，合理安排时间，保证学习效果。
学校支持：学校应提供更多的学习支持，如图书馆、学习小组等，营造良好的学习氛围。
家庭和社会支持：家长和社会应给予学生更多的理解和支持，帮助他们建立正确的学习观和人生观。
总的来说，二本大学生学习态度的问题是多方面的，需要学生、教师、学校和社会共同努力，才能有效改善。