二本大学排名低的原因可能包括以下几点：
教育资源不均衡：
顶尖大学享有更好的资源，使得排名竞争更加激烈。二本院校可能在教学设施、师资力量、科研能力等方面相对较弱，导致其整体排名较低。
竞争加剧：
随着高等教育普及，申请者数量增加，导致录取竞争激烈。二本院校在招生名额有限的情况下，难以吸引更多优秀的学生，从而影响其排名。
学校发展重心调整：
一些高校可能更重视教学质量和科研，而非申请者数量。二本院校可能在某些方面投入不足，导致其整体实力和发展速度受到影响。
招生质量下降：
学生入学水平和学习能力下降，影响毕业生质量。二本院校可能在招生过程中未能有效筛选优质生源，导致其整体教育水平下降。
财政问题：
缺乏经费可能导致无法招聘高水平教师、改善教学设施。二本院校可能在资金方面存在困难，从而影响其教学和科研水平。
学术研究质量下降：
研究质量下降，影响学术排名竞争力。二本院校可能在科研方面投入不足，导致其学术成果和影响力有限。
国际化不足：
国际教师和国际学生比例较低，影响国际声誉和排名。二本院校可能在国际化进程方面存在不足，难以吸引国际顶尖人才和学者。
资金不足：
国家教育预算占比较低，影响科研经费投入和基础设施建设。二本院校可能在资金方面受到制约，从而影响其整体发展。
排名指标局限：
某些国际排名规则可能不合理，例如偏重理科论文或评议英文论文，对人文社科类专业较多的大学不利。二本院校可能在某些排名指标上存在劣势。
师生比例不佳：
学生与教师的比例过高可能影响教师在教学和学生辅导上的投入，进而影响学生的学习体验和学术发展。二本院校可能在师生比例方面存在不足。
学费上涨：
学费上涨可能导致学生多样性减少，影响学校的整体吸引力和国际认可度。二本院校可能在学费方面上涨，导致其吸引力下降。
内部问题：
如领导班子不团结、管理不规范、内部矛盾多等，影响教师的工作积极性和学生的学习体验。二本院校可能在内部管理方面存在问题，从而影响其整体表现。
起步晚：
与历史悠久的西方大学相比，中国大学起步晚，历史成就相对较低。二本院校可能在历史积淀和传统方面存在不足，影响其在国际和国内排名中的表现。
教育模式：
中国培养的人才可能更偏向于考试型，动手能力相对较弱。二本院校可能在教育模式方面存在不足，导致其培养的人才难以满足社会需求。
政府支持：
地方政府对高校的支持力度可能影响高校的发展速度和质量。如果地方政府支持力度不够，高校的发展速度和质量可能会受到影响，从而导致排名下降。
综上所述，二本大学排名低的原因是多方面的，包括教育资源不均衡、竞争加剧、学校发展重心调整、招生质量下降、财政问题、学术研究质量下降、国际化不足、资金不足、排名指标局限、师生比例不佳、学费上涨、内部问题、起步晚、教育模式、政府支持等。要提高二本大学的排名，需要从多方面入手，包括改善教育资源分配、提高教学质量、加强科研投入、优化管理、推进国际化等。