大学心理课的建议可以概括为以下几点：
课程内容
强调心理健康维护，面向全体学生，通过教育训练提高学生心理品质和基本素质。
包含实践课程，如情绪管理、压力应对、人际关系管理等实用技能。
贴近学生实际生活，多情境体验，少理论讲解。
教学方法
融入学科教学，使心理健康教育成为学生学习的一部分。
强化课外教育指导，提供团体辅导、个案咨询等互动环节。
倡导主体自我教育，鼓励学生主动参与和自我探索。
师资队伍
建设专职与兼职结合的师资队伍，确保教师具备专业知识和教学经验。
学生参与
确立多元参与的思想观念，鼓励学生根据自己的需求选择学习内容。
提高学生对心理健康重要性的认识，通过宣传材料和校园广播等方式普及心理健康知识。
适应性与个性化
针对不同学生群体（如留学生）设置特定的课程内容，满足不同需求。
关注学生的个性化需求，设计适合不同人群的课程内容和形式。
其他注意事项
适应大学生活，包括学习、恋爱、人际交往等方面。
提高自控能力，克服自卑，维护良好的人际关系。
引导学生建立健康的恋爱心理与行为，了解自我性格。
以上建议可以帮助大学心理课程更加有效地帮助学生应对心理挑战，提高心理素质，促进全面发展