国内大学课程多的原因可以从以下几个方面进行分析：
教育计划中的课程安排
大学教育计划中安排了大量的课程，包括公共必修课、公共选修课、专业平台课、专业基础课、专业必修课和专业选修课等。这些课程种类繁多，导致学生和老师都感到困惑。
专业学习的深度和广度
学生在大二和大三时开始正式学习专业课，这两个年级是专业课的关键阶段，课程内容深入且广泛，因此课程数量较多。
实践环节和实习
大四学生面临实习，因此大三时课程安排较多，以便学生能在实习前有充分的准备。
教育观念和管理模式
-陈旧的教育观念和管理模式也是导致课程数量增加的原因之一。尽管教育部曾提出课程“减负”，但在实际执行中，由于利益等原因，减课并不容易。
学生自主学习的时间
随着教育模式的转变，一些大学越来越注重学生的自主学习，但总体上，大学课程数量仍然较多，学生需要投入大量时间在学习上。
建议
学生应提前规划好学习时间：了解每门课程的时间安排，合理安排学习计划，确保能够跟上课程进度。
选择合适的学习方法：掌握有效的学习方法，如主动学习、分组讨论、查阅资料等，以提高学习效率。
关注课程质量：不仅关注课程数量，更要关注课程的质量和实用性，选择对自己未来职业发展有帮助的课程。
与老师沟通：如果有任何疑问或困难，及时与老师沟通，寻求帮助和建议。
通过以上分析，可以看出国内大学课程多的现象是多方面原因造成的，学生需要适应这种环境，并通过有效的学习策略来应对。