二本大学的老师水平 参差不齐，但确实存在一些非常优秀的老师。以下是一些可能的观点：
优秀老师的存在
有观点认为，二本大学中也有许多优秀的老师，他们的学术水平和教学能力甚至可以超过一些985或211大学的教师。
例如，大连工业大学的朱蓓薇老师是一位在食品学科领域有着显著成就的专家，她不仅获得了多项荣誉和奖项，还在多个学术组织中担任重要职务。
学术前沿的了解
985和211大学的教师通常对本学科的学术前沿动态有更深入的了解，他们往往能够申请到国家级重大项目或课题，并将科研成果转化为教学实践。
然而，一些二本大学的老师可能不从事科学研究，仅完成普通教学工作，如果他们能够不断学习，仍然可以将最新的理论贯穿在教学中。
个人努力与教学态度
有学生反映，一些二本大学的老师非常负责任，能够以教学为工作重心，并且不断更新自己的知识，将最新的理论融入教学中。
相反，也有学生提到，有些二本大学的老师可能仅靠“吃老本”讲课，教学内容陈旧，与社会脱节。
教师背景与影响力
通常，能够进入985或211大学的老师大多来自本硕博都是985或211的毕业生，他们本身就是最优秀的人才，这对学生的影响极大。
二本大学的老师背景多样，有些老师可能来自普通家庭，通过不懈努力取得了博士学位，并在自己的专业领域取得了一定的成就。
建议
学生选择老师：学生在选择课程和老师时，可以多方面了解老师的学术背景、教学评价和研究成果，以选择最适合自己的老师。
老师自我提升：无论是二本还是一本大学，老师都应该不断更新自己的知识，积极参与科研和教学工作，以提高自己的教学水平和学术影响力。
学校支持：二本大学应该加大对优秀老师的支持力度，提供更多的资源和机会，以留住并培养更多的优秀人才。
综上所述，二本大学的老师中既有优秀的教师，也有需要进一步提升的教师。学生和学校都应该共同努力，以提高整体的教学质量。