关于“二本大学是否应该搞科研”的问题，存在一些不同的观点：
支持二本大学搞科研的观点
学生有机会参与：尽管二本院校在科研资源等方面可能相对较弱，但学生仍然有机会参与科研。一些二本院校在特定领域也有不错的科研成果和项目。国家教育部门和高校也在努力为学生创造更公平的科研环境。
科研不分学校层次：科学研究的大门向所有热爱它的人敞开，二本大学的学生如果有热情、毅力和创新精神，并具备一定的基础知识，通过不懈努力，也能实现科研梦想。
反对二本大学搞科研的观点
资源条件不足：二本大学往往不具备开展科研需要的平台、设备和优秀学生。即便有些学校拥有一些优势学科，但也无法与一流大学相提并论。在这样的条件下，教师开展科研工作往往难以取得理想成果。
考核制度问题：现有的考核制度过于强调论文、专利、项目的等级，忽视了科研的复杂性和长期性。这种制度导致教师承受沉重的科研压力，影响了教学质量和科研质量。
建议
学生层面：二本大学的学生应该积极争取参与科研的机会，利用学校提供的资源，努力提升自己的科研能力和综合素质。通过实际项目，学生可以锻炼自己的创新能力，为未来的职业发展打下坚实基础。
学校层面：二本院校应该加大对科研的投入，改善科研条件，提供更多的科研平台和机会。同时，学校可以改革考核制度，更加注重科研的长期性和创新性，减轻教师的科研压力，提高教学质量。
政策层面：国家教育部门可以进一步加大对二本院校的支持力度，鼓励高校开展科研工作，为学生提供更多的科研机会和资源。通过政策引导和支持，二本院校可以在科研领域取得更多突破。
综上所述，二本大学搞科研既有其必要性，也面临一些挑战。通过学生、学校和政策层面的共同努力，二本大学可以在科研领域取得更多进步，为学生提供更好的学术环境和发展机会。