二本毕业生成为大学教师的可能性是存在的，但具体难度和可能性取决于多种因素，包括个人能力、所在地区的招聘要求以及是否愿意接受特定的岗位或工作环境等。以下是一些具体的观点和建议：
学历要求
一般要求：现在一般的大学教师都至少要求硕士学历，甚至有些招聘还会规定第一学历。因此，二本毕业生想要成为大学教师，通常需要进一步提升学历，比如攻读硕士或博士学位。
特殊情况：虽然大部分情况下二本毕业生难以直接成为大学教师，但在一些特殊情况下，如西部某些省份的偏远地区学院，可能会有一些微小的机会。
专业能力和技能
特殊技能：如果二本毕业生具备某些特殊技能或专长，如计算机安全技术，可能会有更多的机会在高校担任实验室指导老师或其他技术岗位。
综合素养：除了专业技能外，良好的综合素质和教育教学能力也是必不可少的。通过教师资格证考试和学校的公开招聘程序是成为教师的必要条件。
地域选择
就业地域：如果将就业范围锁定在区县或条件较差的乡镇，成为一名教师会相对容易一些。这些地区的招聘要求通常较低，且竞争压力较小。
地域局限性：二本师范大学的毕业生在就业时，地域局限性较大，通常只能在本省或周边地区寻找教师岗位。
其他途径
非师范专业：对于非师范专业的二本毕业生，可以通过参加教师编制考试的方式成为教师。这需要在校期间获得教师资格从业证书和普通话二级乙等以上证书。
其他岗位：如果暂时无法成为大学教师，可以考虑大学的其他岗位，如行政办事人员、技术人员或辅导员等。
建议
提升学历：如果条件允许，建议继续攻读硕士或博士学位，以提高成为大学教师的竞争力。
积累实践经验：可以通过实习、兼职或志愿教学等方式积累教学经验，提升自己的教学能力和综合素质。
关注招聘信息：密切关注所在地区的教师招聘信息，了解具体的招聘要求和流程，做好充分的准备。
拓展技能：根据自身兴趣和职业规划，学习相关的专业技能和知识，增加自己在教师岗位上的竞争力。
综上所述，二本毕业生成为大学教师的可能性是存在的，但需要付出更多的努力和时间，同时需要做好充分的准备和规划。