在大学排名落后时，学生可能会有以下几种感受：
自卑感：
学生可能会感到自卑，认为自己没有达到预期的学业水平，可能会感到沮丧和失落。
压力：
来自家庭、老师或同学的期望和压力可能会让学生感到焦虑和紧张，他们可能希望看到进步和成绩的提升。
动力：
一些学生可能会将排名落后看作是一个激励自己的机会，从而更加努力学习，以期在下一次排名中取得更好的成绩。
反思和改进：
排名落后也是一个反思自己学习方法和习惯的机会，学生可以分析问题所在，并制定相应的改进计划。
寻求支持：
面对排名落后的情况，学生可以主动寻求帮助，无论是家长、老师还是同学的支持都可能成为改进的动力。
盲目乐观的风险：
作为中国人，可能希望看到中国高校排名越高越好，但盲目乐观可能会让人忽视现实差距，导致进步缓慢。
情绪反应：
有些学生可能会因为排名落后而感到难过，尤其是当之前没有经历过类似情况时，这种突然的落后可能会带来额外的心理压力。
成功感的压力：
习惯了被赞美和认可，一旦排名落后，学生可能会感到压力，担心自己无法再次获得他人的赞扬和尊重。
重要的是，无论是个人还是机构，都应该保持积极的心态，正视差距，并采取实际行动进行改进。