民办大学的英语课程是否好过， 因人而异，但总体来说，存在一些挑战和难点。
学生英语基础薄弱 ：许多民办高校的学生在高中时期并没有形成良好的英语学习习惯，多采用死记硬背的传统学习方法。进入大学后，由于卸下了大部分学习重担，丧失学习英语的动机，导致学习效率低下，学习成绩不理想，甚至产生厌学心理。教学设备落后：
民办高校的教学设备相对落后，这严重降低了学生的学习兴趣，使学生难以主动参与课堂学习活动。
教学方法和质量：
部分民办高校在英语课堂教学上存在诸多不足，抑制了学生英语综合能力的提升，难以满足社会对大学生的需求。
学生差异性大：
民办高校的学生具有较大的差异性，这给教学带来了一定的挑战。
尽管存在这些挑战，但也有观点认为民办大学的英语课程是可以学好的。例如，有观点认为只要学生不追求英语考研，一般的大学英语课程是很容易通过的，而且大学的英语老师讲课认真到位，学生听的也很好。
综合来看，民办大学的英语课程是否好过，主要取决于学生的个人努力、学习态度、教学方法以及学校的教学资源等多个因素。如果学生能够克服学习上的困难，积极面对挑战，同时学校能够提供良好的教学资源和师资力量，那么民办大学的英语课程也是可以学好的。
建议
学生应该充分利用大学的学习资源，积极参与课堂活动，提高自己的英语综合能力。
学校应该改进教学方法和设备，提高教学质量，激发学生的学习兴趣和动力。
学生可以根据自己的实际情况，制定合理的学习计划，注重基础知识的掌握和实际应用能力的提升。