专业与课程之间存在密切的关系，它们相互依存、相互促进。专业是课程的组织形式，而课程是专业的组成要素。具体来说，这种关系可以从以下几个方面进行阐述：
专业是课程的一种组织形式
专业是根据社会分工、学科分类以及学校的教学条件而划分的学业门类。它不仅仅是一个名称，更体现了对学生未来职业发展的预设和培养。
课程是专业的组成要素
课程是教学计划中根据培养目标应具备的知识结构，按照科学性、系统性相结合的原则组成的相对独立的知识范畴。课程建设是专业建设的重点，各个专业都有独立的教学计划，以实现专业的培养目标。
课程与专业的培养目标和发展方向密切相关
课程设置与专业培养目标相协调，课程太多可能会使学生负担过重，课程太少则达不到培养目标所提出的学生应具备知识的要求。
课程是教育活动的核心组成部分
课程承载着传授知识、培养技能和塑造人格的重要使命。它是教育的基本单位，直接关系到学生知识、技能和态度的培养。
专业对课程的选择和组织有重要影响
专业的设置不仅包含了一系列相关课程的组合，更决定了课程的方向和深度。从“课程”到“专业”的转换，涉及到课程内容的选择和组织、课程目标的设定、课程结构的优化以及课程评价的完善等多个方面。
课程建设是专业建设的根底和落脚点
课程建设包括教学思想与教学目标、教学内容与教学方法、教学的素养与水平、教学根本条件与教学治理等各个方面的总体系统建设。它是提高教学质量、实现培育目标的重要手段。
课程体系的构成
一个专业所设置课程的组合构成了课程体系。课程体系包括公共基础课程和专业（技能）课程，这些课程共同实现专业的培养目标。
综上所述，专业与课程之间的关系是相辅相成的，专业通过课程来实现其培养目标，而课程则通过专业的组织和规划来确保其系统性和科学性。两者之间的关系密切而复杂，需要我们在教育实践中不断探索和完善。