三本大学的学风总体上存在一定的差距，但具体情况因学校而异。以下是一些关于三本大学风气的总结：
学习动力不足：
许多学生缺乏明确的学习目的和动力，学习的自主性和积极性不强。
学习态度不端正：
缺勤、迟到、早退现象普遍，自律意识较差，上课期间吃东西、看课外读物、手机上网等行为较为常见。
学习氛围不浓：
诚信意识薄弱，学生平时不努力学习，寄希望于考试蒙混过关，抄袭作业和毕业论文的现象较为普遍。
师资力量差距：
三本院校与一本院校在师资力量、高端人才引进等方面存在根本差距，导致学生的学习氛围和风气受到影响。
学生质量参差不齐：
由于录取门槛较低，三本大学的学生质量参差不齐，部分学生可能将不良习惯带入大学，影响其他同学。
学生之间攀比之风：
家庭条件较好的学生与家庭条件一般的学生之间容易产生攀比和嫉妒，影响学习氛围。
学习环境相对自由：
与高中相比，大学的学习环境较为自由，学生需要更强的自制力来保持学习动力。
部分学校学风较好：
尽管总体学风不佳，但仍有一些学校如曲阜师范大学等学风较好，有明确的学习目标和较高的考研率。
建议
学生层面：学生应提高自律意识，明确学习目的，积极参与课堂学习，养成良好的学习习惯。
学校层面：学校应加强学风建设，严格管理，提供更多的学习资源和辅导，帮助学生提高学习效果。
社会层面：社会和家长应正确看待三本大学，鼓励学生根据自身情况选择合适的学校，避免因选择不当而影响学业。
总体来看，三本大学的学风存在一定问题，但通过学生、学校和社会的共同努力，仍有改善和提升的空间。