民办大学领导问题主要集中在以下几个方面：
学术不端行为
某些民办大学的二级学院院长乃至校领导存在论文造假和学术不端行为，其中博士硕士论文的抄袭率甚至高达40%至90%。
这些人中包括管理学院院长、商学院院长、人事处处长、教务处处长、副校长甚至校长。
职称造假问题
论文造假和学术不端行为实质上也是职称造假问题，一些民办大学中层干部的论文抄袭率居高不下，部分硕士博士论文造假率高达60%至70%。
领导班子建设不足
民办高校领导班子建设是当前的一个薄弱环节，缺乏明确的建设要求和国家法律法规的支持。
民办高校的领导体制与公办高校不同，实行董事会领导下的校长负责制，但国家层面缺乏对民办高校校级领导班子的具体组成和职责的明确规定。
决策机制问题
董事会决策机制方面存在问题，董事会组成人员不尽合理，影响了民办高校的发展和决策效率。
发展目标和规划缺失
某些民办高校领导班子没有制定清晰明确的发展目标和规划，导致学校工作缺乏长远性和前瞻性。
合作精神和团队意识不足
领导班子成员之间缺乏沟通、合作与协调，导致工作效率低下。
形式主义和功利化倾向
领导班子过度注重形式主义和功利化问题，忽视了教育教学的内在素质培养。
能力结构不合理
民办高校领导班子的能力结构存在不合理现象，影响了学校的整体发展。
建议
加强学术道德教育
对民办大学的教师和领导进行严格的学术道德教育，确保学术行为的正当性和诚信度。
完善法律法规
国家应明确民办高校领导班子的组成和职责，制定相关法律法规，为民办高校领导班子建设提供法律依据。
强化董事会职能
完善董事会的决策机制，确保董事会成员具备专业能力和合理的结构，提高决策的科学性和效率。
明确发展目标和规划
民办高校领导班子应制定清晰明确的发展目标和规划，并与各部门密切合作进行具体落实。
培养合作精神和团队意识
建立健全领导班子成员间的沟通机制和协同工作机制，加强培养领导干部的团队合作意识。
改革评估体系
加强对评估体系的改革和创新，注重培养学生的创新能力和综合素质，减少形式主义和功利化倾向。
优化能力结构
通过引进和培养，优化民办高校领导班子的能力结构，提升整体管理水平。
通过以上措施，可以有效解决民办大学领导层面存在的问题，推动民办高等教育的健康发展。