民办大学老师的绩效通常包括多个方面，并根据不同的考核标准和实施方式而有所差异。以下是一些关于民办大学老师绩效的概述：
绩效考核内容
主要集中在教学方面，同时也包括科研等其他方面。
有些学校允许教师通过多余的教学工作量来弥补科研等其他考核项目的不足。
绩效考核形式
多注重外部评价，如学生评教、督导评价和系部院领导评价。
忽略了内部评价，即教师本人的自我评估。
绩效考核结果
通常采取“奖头罚尾”的方式，对优秀教师给予奖金或提高课时费标准，对不称职的教师则不给奖金或降低课时费标准。
这种奖惩形式可能无法达到预期效果，因为考核者与被考核对象没有达成共识。
绩效考核体系的建立
有些民办高校建立了“复合”式的绩效考核模式体系，包括共性指标、教师工作量、教学工作质量等方面。
考核指标和方式可能包括关键指标考核、360度评价考核、发展性评价考核等。
绩效考核的目的
通过量化评价和记录教师的工作岗位贡献程度，作为激励、改进和导向因素。
考核结果主要用于工资报酬和人事调整。
绩效工资的分配原则
强调按劳分配、优质优酬，奖勤罚懒，重实际贡献。
旨在激发教师的工作热情，提升教育教学质量。
考核领导小组和考评对象
考核工作通常由校长办公会和校学术委员会共同负责。
考评对象为学校所有任课教师。
考核内容和方式
考评内容主要包括教师的德、能、勤、绩，特别是工作实绩。
考评方式可能包括刚性指标得分、小组内同行互评得分、考核小组评价得分等。
考核时间和结果应用
考评通常每学年进行一次，结果用于学校的评优评先和教师的晋升。
综上所述，民办大学老师的绩效评估是一个多维度的过程，涉及教学、科研、教师素质等多个方面。通过建立完善的绩效考核体系，可以更客观、公正地评价教师的工作表现，从而激励教师提高教学质量和科研水平，促进学校的整体发展。