民办大学的老师含金量可以从多个维度进行分析：
社会认可度
民办高校的毕业生在社会中的认可度相对较低，很多企业并不十分认可民办院校的毕业生，认为民办院校的学生不如公办院校。
公办大学的老师通常具有更丰富的教学经验，且在招聘时对应聘者的要求较高，由教育部、教育局不定期调动优秀教师，因此师资力量更为雄厚。
工作稳定性
民办高校的老师大多为合同制，流动性较大，工作并不稳定。这种不稳定性可能会影响老师的工作满意度和职业发展。
然而，民办高校的老师绩效与工作息息相关，这种企业性质使得老师的工作动力和绩效可能更高。
评审难度
在某些情况下，民办高校中的副教授评审难度较低，因此其含金量并不高。
职业待遇
公办大学的老师在五险一金、退休福利等方面通常优于民办高校，这也会影响社会对民办大学老师职业地位的认可。
个人发展
虽然民办高校的老师在社会认可度和稳定性方面可能不如公办高校，但如果在民办高校能够获得丰富的教学经验和学术成果，同样可以提升个人的职业竞争力和市场价值。
建议
提升教学质量：民办高校的老师可以通过提升教学质量和学术成果来提高自己的社会认可度。
增强职业稳定性：民办高校的老师可以通过合同条款的优化和职业发展规划来增强工作稳定性。
关注个人发展：无论在哪种类型的大学工作，老师都应该注重个人成长和职业发展，不断提升自己的专业技能和学术水平。
总的来说，民办大学的老师含金量相对较低，但通过努力和提升，仍然可以在教育领域取得卓越的成就。