三本大学的实验室老师通常包括以下几类：
实验教学人员
直接从事实验课程授课或研究的教学人员。
实验技术人员
为实验教学或科研提供技术支持或技术开发的专业技术人员。
实验室管理人员
从事保管、安防等保障实验室日常运行的相关人员。
现状分析
年龄结构
实验教师队伍平均年龄偏大，老、中、青实验教师的比例不均衡，这种情况不利于实验教师队伍的持续性和稳定性。
学历结构
本科和专科学历所占的比例较大，而高学历（如硕士、博士）比例较低，这严重影响了三本医学院校的教学质量。
职称结构
教师职称普遍偏低，大部分为助教、讲师，专业技术类职称也偏低，人数少。
待遇问题
实验室工作人员属于教辅人员，待遇不平等，这种重理论、轻实践的环境不利于实验教师主动性、积极性和创造性的充分发挥，也不利于实验教师队伍的稳定。
社会地位
由于受到传统“重理论轻实践”思想观念的束缚，实验教师地位不高，导致三本医学院校只重视理论教师的培养和引进。
改进建议
优化年龄结构
通过招聘年轻教师，改善实验教师队伍的年龄结构，确保其持续性和稳定性。
提升学历结构
鼓励和支持实验教师继续深造，提高高学历教师的比例，从而提升教学质量。
改善职称结构
建立健全职称评审机制，提高实验教师的职称水平，增强其在教学和研究中的权威性。
提高待遇
改善实验室工作人员的待遇，使其与理论教师享有平等的待遇和尊重，激发其工作积极性和创造性。
提升社会地位
改变社会对实验教师的观念，认识到实验教学在医学教育中的重要性，提升实验教师的社会地位。
例子
刘晨
姓名：刘晨
性别：女
出生年月：1985年10月
职称职务：实验师
教育经历：
2007.09 - 2014.06 华中师范大学生命科学学院 动物学 理学博士
2003.09 - 2007.06 华中师范大学生命科学学院 生物科学 理学学士
工作经历：
2018年7月 - 至今 武汉科技大学生命科学与健康学院 实验员
张晓宇
姓名：张晓宇
性别：女
出生年月：1990.11
职称职务：实验员
教育经历：
2014年9月 - 2017年6月 武汉科技大学 生物学硕士
工作经历：
2018年7月 - 至今 武汉科技大学生命科学与健康学院 实验员
徐尧
姓名：徐尧
性别：男
出生年月：1988.12
职称职务：实验师
教育经历：
2010年9月 - 2013年3月 天津科技大学 药物化学硕士
2006年9月 - 2010年6月 内蒙古大学 生物技术（基地）学士
工作经历：
2014年4月 - 至今 武汉科技大学生命科学与健康学院 实验员
这些例子表明，尽管三本大学的实验室老师面临一些挑战，但通过优化队伍结构和提升教师素质，可以显著提高实验教学的质量和水平。