民办大学老师的弊端主要包括以下几个方面：
工作压力大
民办高校的教师面临巨大的工作压力，包括高教学质量要求、严格的考核制度以及可能的末尾淘汰制。
除了教学任务，教师可能还需要承担招生、宣传等额外工作，这进一步增加了他们的工作负担。
待遇问题
民办高校的待遇通常不如公办高校，教师的薪资、福利和“五险一金”等可能较低，且缺乏稳定性。
部分民办高校甚至没有为教师提供足够的公积金和其他福利，导致教师的生活条件艰苦。
管理混乱
民办高校的管理制度往往不够完善，存在朝令夕改的情况，导致教师需要适应不断变化的要求。
人际关系复杂，教师可能面临来自领导、同事和学生的各种压力，影响工作效率和心情。
职业发展受限
民办高校教师往往没有职称评定的机会，这限制了他们的职业发展和晋升路径。
由于民办高校的教师流动性大，很多教师可能只是将这份工作作为一个跳板，缺乏长期的职业规划和发展。
社会认可度低
民办高校教师在社会上的认可度相对较低，这影响了他们的职业自豪感和影响力。
由于民办高校的社会地位和信任度问题，教师在承担教育责任的同时，也背负着沉重的社会压力。
科研环境差
民办高校的科研环境通常不如公办高校，教师可能缺乏足够的科研支持和资源，难以开展高水平的科研工作。
由于民办高校的教师没有编制，工作不稳定，很多教师可能选择兼职其他工作，进一步影响了他们的科研投入和时间。
综上所述，民办大学老师在工作中面临较大的压力和负担，待遇和发展空间有限，社会认可度低，科研环境也相对较差。这些因素共同影响了民办高校教师的工作满意度和职业发展。建议民办高校在提高教师待遇、完善管理制度、加强职业培训和提升社会认可度等方面做出改进，以吸引和留住优秀教师，提高教学质量。