关于三本大学老师的教学质量，存在一些不同的观点：
部分老师教学水平不高：
有学生反映，三本大学的老师上课质量参差不齐，有些老师可能只是照本宣科，缺乏深入讲解和互动。
师资力量相对较弱：
三本学校的师资力量相较于公办一本或二本学校有明显差距，有能力的人才往往不愿意到三本学校任教，导致教师队伍整体素质不高。
年轻老师经验不足：
尽管有些年轻老师有研究生学历，但他们的教学水平可能还不够成熟，难以深入浅出地讲解知识，导致学生听起课来枯燥无味。
学校投入不足：
三本学校往往因为资金问题，无法提供更好的教学条件和待遇，使得一些有能力的老师选择离开，进一步影响了教学质量。
学生自身因素：
部分学生学习能力差、学习习惯懒散，也会影响教学效果。同时，有些学生可能对老师有偏见，导致对教学评价不客观。
建议
学生应积极互动：
学生应该积极参与课堂讨论，多向老师提问，充分利用学习资源，提高学习效果。
老师应提升教学水平：
老师应不断提升自己的教学水平和专业素养，注重课堂互动和实际应用，激发学生的学习兴趣。
学校应加大投入：
学校应增加对教学的投入，提高教师的待遇和培训机会，吸引更多优秀人才加盟，提升整体教学质量。
建立合理的评价机制：
学校应建立客观、公正的教学评价机制，及时反馈教学问题，督促老师不断改进教学方法。
总之，三本大学的教学质量确实存在一些挑战，但通过学生、老师和学校三方的共同努力，有望逐步改善和提升。