约翰·纽曼
大学是传授普遍知识的场所，是知识和科学、事实和原理、探索和发现、实验和思索的高级保护力量。它描绘出理智的疆域，在那里对任何一切既不侵犯也不屈服。
洪堡
大学不仅是传统的教育机构，而且是科学研究的中心。它总是把科学当作一个没有完全解决的难题来对待，因此也总是处于研究探索之中。
X·海斯
大学把学生培养成有知识、能工作的公民，它进展科学研究，开展创造新文化新知识，传播知识给广阔民众，使之能用这些知识解决经济、生产、社会、政治及生活方面的问题。
赫钦斯
大学是培养和谐的人，而不是专家。学术自由之存在，不是为了大学教师，而是为了学生。
梅贻琦
所谓大学者，非谓大楼之谓也，有大师之谓也。大学，只要有大师，即使办学条件差一些，也能培养出一流的人才。
林语堂
理想大学应是一班不凡人格的吃饭所，这里碰见一位牛顿，那里碰见一位佛罗特，东屋住了一个罗素，西屋住了一位拉斯基。
怀海德
大学的存在就是为结合老成与少壮以从事创造性之学习，而谋求知识与生命热情的融合。
培克
大学是纯粹学术之圣杯的堡垒，把教师誉为奉事圣职的骑士。
梁启超
夫大学校之目的，既在研究高深之学问，大学校之学课，实一国学问生命之所在，而可视之为一学问之国家者也。
马相伯
学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
爱因斯坦
学校应该永远以此为目标：学生离开学校时是一个和谐的人，而不是一个专家。
这些名人的观点涵盖了大学的多个方面，包括其作为知识传播、科学研究的中心，培养全面发展的人，以及学术自由的重要性。他们的言论强调了大学在个人成长和社会发展中不可替代的作用。