二本大学生上课的现状存在一些普遍问题，主要包括：
课堂氛围
课堂氛围不够活跃，学生缺乏积极参与和互动。
学生对课堂内容的兴趣不高，导致课堂前排空空如也，后排学生较多。
教学内容与需求
教学内容与实际需求脱节，缺乏实践性和创新性。
课程设置可能过于繁琐，学生负担过重，缺乏选择性。
教学方法
教学方法单一，缺乏多样化和个性化。
课堂上随意发声和玩手机的现象较为常见。
学习态度
学生对所学专业的兴趣可能不高，或者因为课程难度而感到困惑。
一些学生可能因为自律性不强，容易受到周围同学的影响。
考试与作业
考试前临时抱佛脚的现象较为普遍，依赖抄袭和临时突击。
平时作业完成质量不高，存在应付敷衍的情况。
教师授课
尽管有些教师授课认真，但难以唤起学生的兴趣。
教师可能感受到课堂上的教学挑战，尤其是在面对学生不积极参与的情况下。
学生自我认知
学生对自己的学习状况认识不足，难以准确评估自己的学习情况。
部分学生对自己的未来感到迷茫，担心就业竞争力不足。
学校措施
学校为了应对学生上课问题采取了一些措施，如课堂点名、提高试卷难度等，但这些措施可能无法从根本上解决问题。
以上问题反映了二本大学在教学和学生学习态度方面面临的挑战。学校和学生本身可能需要采取措施来改善这一现状，比如改进教学方法、增加实践环节、提高课程吸引力、加强学生自律意识等。