补课是否能提高大学分数线是一个复杂的问题，它受到多种因素的影响，包括补课的质量、学生的学习能力、学校的招生计划以及整个教育系统的竞争程度等。以下是一些相关的观点和分析：
补录与分数线
补录通常是因为招生计划未完成而进行的第二次录取，大多数情况下会降分录取，而不是提高分数线。
补课与学习能力
补课可能会影响学生的学习能力和思考能力，尤其是填鸭式补课，不如有高效方法的自主学习。
集体补课与分数线
当大量学生选择补课时，可能会导致整体分数线的提高，因为每个学生的分数都提高了，但整体水平可能并没有显著提升。
市场需求与分数线
补课的需求往往来自于家长的学业焦虑，这种需求可能会推高分数线和家长的开销，但并不能真正提高学生的学术能力。
教育政策的影响
双减政策旨在减轻学生的学习负担，避免过度竞争，这可能会对补课市场产生影响，进而影响分数线。
建议
个性化学习：学生应该寻找适合自己的学习方法和资源，而不是盲目跟风补课。
注重综合素质：除了学科成绩，学生还应注重德智体美劳的全面发展，以应对多元化的大学录取标准。
理性看待补课：家长和学生应理性看待补课的作用，避免过度依赖补课来提高成绩。
关注政策变化：关注教育政策的动态，了解政策变化对学生和补课市场的影响。
综上所述，补课是否能提高大学分数线存在不确定性，关键在于学生如何利用补课资源以及整个教育系统的配合。