高中选科走班的具体操作步骤如下：
学生评估与选课指导
学校会为学生提供综合评估，包括学业成绩、兴趣爱好、未来职业规划等方面，以帮助学生更好地认识自己的优势和兴趣，从而做出有意义的选课决策。
学校通常会提供选课指导服务，有专门的老师或辅导员帮助学生了解各门课程的内容、难度和前景，学生可以借助选课指导来更好地理解自己的学科选择，并解答疑惑。
选课填报
学生根据自己的兴趣和职业规划，填写选课表或选课系统。在填写选课表时，学生需仔细考虑课程的难度、前置要求以及可能对将来升学或就业的影响。
课程安排与调整
学校根据学生的选课情况和资源分配，进行课程的调整，以确保学生的选课能够最大程度地满足他们的需求。有时候，学校可能会根据学生的选课情况来决定是否开设某门特定课程。
分班模式
微走班：学校向学生提供有限数量的选科组合，然后将三门选考科目均相同的学生组成一个班，学生在固定的教室上课。
小走班：部分学生或科目走班，即将三门或两门选科相同的学生优先组成班级，其他科目生走班教学。具体又分为“优先三科成班”和“定两科走一科”两种方式。
大走班：语文、数学、外语三门必考科目可以保持高一行政班不变，三门选考科目所有学生均通过走班完成教学。
全走班：语文、数学、外语和“6选3”的高考科目全部通过走班完成教学。
具体实施
学校年级领导会根据学生选科人数，按成绩和男女分班。一般情况下，年级在分班时，会把男女按成绩分别排队，然后按隔一出一来分班。
可能因地区和学校而异，常见方法包括手工调班、规定时间段内学生自主调整班级、根据成绩排名分班、根据学科倾向分班、根据学生兴趣爱好分班、根据特殊需求（如残疾、特长等）分班。具体方法以当地学校的规定为准。
排课与课表
根据选择的走班模式，进行排课。走班排课的规则比较复杂，一般需要通过适用于新高考的走班排课软件来完成排课。最终生成课表，包含行政班课表、教学班课表、教室课表、教师课表、学生课表、课表导出等。
通过以上步骤，学生可以完成高中选科并实行走班制，既能满足个人兴趣和职业规划，又能适应新高考制度下的教学安排。建议学生在选科时综合考虑自己的实际情况和需求，选择最适合自己的科目组合和走班模式。