高中选科人数较少时，学校可能会采取以下措施：
调整科目组合
学校可能会将选科人数较少的科目组合并入其他班级，通过走班的方式进行教学。
提升教学质量和兴趣
对于选科人数较少的科目，学校可以尝试调整教学方法和课程内容，提升学生对科目的兴趣和理解，例如通过改进教学方式、降低难度等方式。
走班制度
学校可能会安排学生走班上课，以应对某些科目选科人数较少的情况。走班虽然存在一些不便，但如果学生对所选的科目有把握和优势，走班也不会对成绩造成太大影响。
政策倡导和科学教育
从更宏观的角度，可以通过政策倡导和科学教育来提高学生对某些科目的兴趣和选择率。例如，推进中小学科学教育课程改革，通过高校招生专业限定性要求，提高高中选学物理和化学的学生比例。
增加选考招生专业
学校可以适当增加选考物理和化学的招生专业，给予学生更多优质的选择，从而吸引更多学生选择这些科目。
建议
学生层面：如果学生对所选的科目有浓厚的兴趣和优势，可以考虑走班，尽管存在一些不便，但总体上对学习影响不大。
学校层面：学校应积极调整教学方法和课程内容，提升学生对选科人数较少科目的兴趣，同时可以考虑增加这些科目的招生专业，以吸引更多学生选择。
政策层面：政府和教育部门可以通过政策引导和激励措施，提高学生对科学类科目的兴趣和选择率，例如改进课程教学方式、增加科普活动等。
通过这些措施，可以有效应对高中选科人数较少的问题，同时提升学生的科学素养和兴趣。