大学专业的调整是一个复杂的过程，它涉及到教育体系的内部改革、国家战略需求、市场需求变化以及高校自身的办学定位。以下是一些关于大学专业不进行调整的原因：
稳定性需求
大学专业设置需要一定的稳定性，以便为学生提供连续性和可预测性的教育环境。频繁调整可能会导致学生规划未来时的不确定性。
资源分配
教学资源的分配是大学专业调整时需要考虑的重要因素。专业调整可能会导致资源从一些传统学科转移到新兴学科，这可能会影响传统学科的教学质量和学生的利益。
教学质量
专业调整需要确保不会对现有的教学质量产生负面影响。一些激进的专业调整可能会导致师资力量和教学设施跟不上，从而影响学生的学习体验和未来的职业发展。
市场需求与国家战略
尽管市场需求和国家战略是专业调整的重要因素，但大学在做出调整时需要平衡这些因素与自身条件和能力之间的关系。盲目追求热门专业可能会导致教育资源的浪费和人才培养的不切实际。
学生利益
学生的利益是专业调整时需要考虑的核心因素。专业调整应确保学生的教育路径和职业目标不受影响，并为他们提供清晰的职业发展方向。
法律法规
教育政策的实施需要符合相关的法律法规。专业调整需要遵循相应的程序和标准，否则可能会面临法律风险。
市场结构
市场结构的变化也会影响大学专业的设置。高校需要对市场进行深入的分析和预测，以便做出符合市场需求的决策。
综上所述，大学专业的调整是一个需要谨慎考虑的过程，它需要平衡多方面的因素，包括教育稳定性、资源分配、教学质量、市场需求、国家战略、学生利益、法律法规和市场结构等。只有在充分考虑这些因素的基础上，大学才能做出有利于学生、教育和社会的专业调整决策