大学生在党史学习方面存在一些不足，主要包括：
重要性认识不足：
部分大学生可能对党史学习教育的重要性认识不足，缺乏主动学习的动力。
认知主体缺失：
存在被动学习或强迫性学习的情况，缺乏自觉性和主动性。
知行脱节：
理论学习与实际工作结合不紧密，不能有效将党史知识转化为实际行动。
学习深度和广度不够：
学习内容不够全面和系统，对党史的理解不够深入。
缺乏历史视角和系统思维：
在认识党史时，可能缺乏全面、系统、深入的理解，不能准确运用历史唯物主义观点分析历史事件。
学习态度不够刻苦：
学习自觉性不强，有时因工作繁忙而忽视理论学习，缺乏持续深入钻研的精神。
理论与实践脱节：
不能将所学理论知识与具体工作实践有效结合。
学习交流不足：
在集体学习中，可能只是被动听取，缺乏深层次的思想交流和讨论。
缺乏科学理论武装：
未能用科学的理论武装自己，对理论知识的掌握不够深刻。
为了提升大学生的党史认知，建议拓展传播场域，建构常态化教育机制；优化传播方式，建构科学解读机制；遵循传播规律，建构有效传播机制；营造传播生态，建构监督管理机制。