大学教师的职业观涉及多个方面，这些观念不仅反映了教师对自身角色的理解，还体现了他们对待教育和学生的态度与行为准则。以下是一些关于大学教师职业观的主要观点：
爱国守法
这是教师职业的基本要求，包括热爱祖国，拥护中国共产党的领导，以及遵守国家法律法规。
爱岗敬业
教师应忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，乐于奉献，这是教师职业的本质要求。
关爱学生
教师应关心爱护全体学生，尊重学生的人格和权利，平等公正地对待每一个学生，这是教师的天职。
教书育人
教师应遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，这也是教师的天职。
为人师表
教师应坚守高尚情操，严于律己，以身作则，给学生树立榜样，这是教师职业的内在要求。
终身学习
教师应崇尚科学精神，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，这是教师专业发展的动力。
教师观
教师应认识到自己是学生学习的引导者和指导者，需要关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求，引导学生健康发展。
学生观
教师应认识到学生是发展的人，具有巨大的发展潜力，需要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
素质教育观
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，旨在提高全体国民的素质，促进国家的发展。教师应关注学生的创新意识、创新能力和实践能力，培养学生的创新精神和实践能力。
社会责任感
教师应意识到自己的工作对社会和国家的贡献，具有强烈的社会责任感，并通过自己的言传身教影响学生。
专业素养
教师需要具备教学理论和教学技能方面的知识，并持续学习和提升自己的专业水平，以保证教学质量。
教育理念与教学目标
教师应明确自己的教育理念，确定自己的教学目标，并努力实现这些目标，关注学生的全面发展，包括知识、技能、情感和价值观的培养。
职业道德
教师应具备良好的职业道德，包括诚实、责任心、公正和尊重等，以维护教育的神圣性和教师职业的尊严。
创新与开拓
大学教师应具备创新意识和开拓精神，采用灵活多样的教学方法和手段，提高教学效果。
人格修养与交际能力
教师应具有良好的教学能力、人格修养和善于交际的能力，能够与学生建立融洽的人际关系，帮助学生解决困难，关心学生的生活。
进取心与激情
教师应保持积极向上的态度和满满的激情，以旺盛的生命力和生命力影响学生，使学习成为一种享受的过程。
这些职业观共同构成了大学教师应有的职业素养和行为准则，旨在促进学生的全面发展，提高教育质量，并为社会的进步和发展做出贡献。