在疫情背景下，大学可能面临以下风险：
输入风险
外省、境外人员输入：高校由于学生群体较大，特别是外省和境外学生，输入风险较高。需要对外省、境外人员进行重点排查和健康监控。
传染病应急处理风险
防控体系不健全：部分学校缺乏明确的疫情防控领导和责任，防控措施未落实到具体部门和人员，存在防控漏洞。
应急预案不足：缺乏完善的传染病应急预案和制度，面对突发疫情时反应不够迅速和有效。
基础设施和设备风险
医学隔绝察看场所不足：高校需要设置足够的医学隔绝察看场所，为发热人员和高风险人群提供隔离，但目前可能面临场所和设施不足的问题。
消毒和防护措施不到位：消毒工作不到位，消毒人员防护措施不够，消毒记录不完善，可能增加疫情传播的风险。
师生管理风险
信息瞒报和谎报：部分师生可能存在瞒报、谎报体温及疫情期间外出情况的现象，增加了疫情传播的风险。
缺乏防疫知识：学生普遍缺乏传染病防控知识，可能无法有效预防和应对疫情。
校园管理风险
大门管理不严：人员、车辆随意进出学校，校园周边存在可疑人员，值班制度不健全，存在空岗、脱岗现象。
后勤服务不足：封校措施可能导致学生生活不便，如后勤服务不到位，出现物价上涨、超市卖过期食品等问题。
舆情风险
网络舆情压力：疫情期间，高校可能面临网络舆情的高压，如“一刀切”管理政策、物资供应不足等问题容易引发学生不满和质疑。
信息沟通不畅：疫情期间，信息沟通不畅可能导致谣言和误解的传播，增加舆情风险。
社会经验不足
社会经验缺失：封校措施限制了学生外出实习和社会实践，导致学生缺乏社会经验，影响其未来的就业和社会适应能力。
情感需求未满足
情感压抑：封校措施限制了学生与伴侣、家人的见面，可能导致情感压抑和心理健康问题。
综上所述，高校在疫情期间面临多方面的风险，需要从多个方面加强防控措施，确保校园安全和学生健康。建议高校建立健全的防控体系，完善应急预案和制度，加强基础设施建设和消毒防护措施，同时注重师生管理、舆情监控和情感关怀，以有效应对疫情带来的挑战。