大学数学老师的职业规划可以分为短期、中期和长期三个阶段，具体规划如下：
短期规划（大学阶段）
深化数学知识：在大学期间，选修高级数学课程如拓扑学、抽象代数等，提高自己的数学水平。
学习教育学与心理学：学习相关课程，了解学生的学习心理和教学方法。
教学实践：通过家教、助教等教学活动，积累实际教学经验，锻炼沟通和教学技巧。
中期规划（毕业后一年）
教师资格证考试：准备并参加教师资格证考试，获得从事数学教育的职业资格。
实习与教学经验：在获得教师资格证后，寻找初中或高中的实习机会，进一步提升教学能力。
长期规划（毕业后两年及以后）
成为一名正式的数学教师：在积累了一定的实习经验后，寻找一份正式的数学教师工作。
参与教育项目与研究：积极参与学校或教育机构的教育项目，提升教育创新能力。
终身学习：不断学习新的教育理念和教学方法，保持专业知识的更新。
建议
持续学习：关注教育行业的发展动态，不断提升自己的专业知识和教育能力。
实践经验：多参加教育实习和实践活动，积累教学经验，了解学生的需求和心理特点。
学术交流：积极参与教育研讨会和交流活动，拓宽视野，与同行建立良好的合作关系。
教学反思：定期反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法。
职业规划调整：根据个人发展情况和行业变化，适时调整职业规划，确保职业目标的可实现性。
通过以上规划，大学生可以有条不紊地提升自己的数学专业素养和教学能力，逐步实现成为一名优秀数学教师的职业目标。