大学教师提升的职业路径有以下几种：
教师系列晋升
讲师：从助教晋升为讲师，主要要求有了一定的教学经验和学术成果。
副教授：从讲师晋升为副教授，需要进一步的学术研究和教学成果。
教授：从副教授晋升为教授，是教师系列中的最高级别，需要深厚的学术造诣和广泛的影响力。
思政教师方向
可以进入马克思主义学院，从事思想政治教育工作，并有机会晋升到二级学院书记等职位。
行政方向
可以晋升二级学院分团委书记、副书记、书记，再到职能部门做副职和正职。
学术型发展
通过科研、发论文、评职称等传统方式提升职业地位，适合有较强学术能力和研究兴趣的教师。
授课型发展
主要以授课为主，通过增加课时量提高收入，适合擅长教学但学术成果较少的教师。
创业型发展
利用自身专长开公司或兼职副业，例如艺术系教师开设美术培训学校。
兼职与副业
可以在外部教育机构兼职授课、担任评委与审稿人、写文章或书籍等，以增加额外收入。
出版与写作
出版书籍或撰写文章，通过版税收入提升职业声誉和收入。
企业兼职
在企业担任管理岗位或技术性强的兼职，利用大学教师的专业知识解决实际问题。
建议
选择合适的发展路径：教师应根据自身兴趣、能力和职业规划，选择最适合自己的提升路径。
平衡教学与科研：在追求学术成就的同时，也要注重教学，确保教学质量。
拓展副业与兼职：合理规划副业与兼职，避免影响本职工作，同时增加收入来源。
持续学习与提升：无论选择哪条路径，都需要不断学习新知识、新技能，以适应不断变化的教育环境和社会需求。