职业大学存在的不足主要包括以下几个方面：
社会认同度不高
社会公众对职业技术大学的认同度不高，很多人认为职业教育是“二流的教育”。
办学基础薄弱
职业技术大学，尤其是民办高职院校，整体办学基础较为薄弱，师资力量、教学质量和科研能力存在不足。
办学模式问题
中职院校存在应试教育倾向严重、注重理论知识传授而忽视实践能力培养的问题。招生以升学率作为评价标准，忽视对学生个体需求和就业市场需求的合理匹配。
师资队伍建设问题
师资队伍结构不合理，缺乏专业技术能力，培训机制不完善。部分教师缺乏实践经验和与时俱进的教育理念，无法满足行业发展的需求。
教学质量保障问题
教学资源不足，课程设计滞后，评价机制不完善，导致学生的专业素养水平与用人单位需求之间的脱节。
经费投入不足
职业教育财政性教育经费投入在同级教育中占比少，且呈现差距逐年拉大态势。政府对职业院校的投入较少，各类职业院校的发展主要靠自身滚动发展。
社会歧视
整个社会对职业院校的歧视较为严重，职业教育长期被认为是“二流的教育”，高等职业教育的生源被认为是高考筛选下来的劣品。
观念落后
传统观念认为成绩好的学生才会上大学，成绩不好的学生才去接受职业教育，这种观念制约了职业教育的长远发展。
政策上未重视职业教育
政府资金投入不足，人才激励缺乏保障机制，导致职业院校在吸引优秀生源和引入良好师资方面面临困难。
办学水平有待提升
职业教育学校在学生管理、经费使用、技能培训等方面存在短板和隐患，影响了职业教育质量和学校健康发展。
针对这些问题，建议采取以下措施：
加大职业教育多维度宣传立法，提升社会对职业教育的认可程度。
改变传统的办学思路和模式，加强与企业的合作，注重实践操作能力培养。
建立健全师资选拔和培养机制，加强对教师技术水平和职业素养的要求。
增加对职业教育的经费投入，改善办学条件，提高教育质量。
改革评价体系，将学生的创新能力、团队合作精神等素质纳入综合评价。
建立健全人才激励保障机制，提高技术技能型人才的社会地位和待遇。