大学综合职业素养评价可以从以下几个方面进行：
思想品德
强调个人品德与社会责任，善于沟通与帮助他人，建立良好的人际关系并获得尊重和支持。
遵纪守法，诚实守信，关心集体，有公德意识，乐于参加集体活动。
有坚定的政治方向，积极向党组织靠拢，参与党组织的活动。
学习态度与能力
学习目的明确，有理想，善于发现问题并尝试解决问题，学习态度端正。
主动学习，有强烈的求知欲和好奇心，能够独立学习与研究问题。
学习方法恰当，能从失败中吸取经验，与同学合作完成学习任务。
社会实践与职业技能
通过寒暑假社会实践工作，体会到劳动的艰辛和职业道德素质的重要性。
具备一定的职业技能和知识，能够将所学应用于实际工作中。
善于与他人合作，共同完成任务，有团队精神和协作能力。
自我认知与职业规划
对自己的性格和想法有清晰的认识，能够评价和约束自己的行为。
对未来有明确的期许，有实现个人价值和追求目标的自信和能力。
能够全面、动态、完整地认知自我，做好生涯规划。
情绪管理与自我激励
情绪稳定，能够合理调控自己的情绪，约束自己的行为。
自律性强，有强烈的自强意识和自我激励能力。
其他能力
具备一定的领导能力和组织能力，能够在团队中发挥模范带头作用。
有较强的责任心和使命感，能够为社会贡献自己的力量。
综上所述，大学综合职业素养评价应全面考虑学生在思想品德、学习态度、社会实践、职业技能、自我认知与职业规划、情绪管理和其他能力等方面的表现。通过这些评价，可以帮助学生更好地认识自己，提升职业素养，为未来的职业发展打下坚实的基础。