影响大学生数学学习的因素众多，可以从个人、学校、家庭和社会等层面进行分析。以下是一些主要的影响因素：
学习态度：
学生的学习态度对数学学习效果有显著影响。积极的学习态度能够提高学生的学习积极性和主动性，从而提高学习效果。
学习方法：
科学的学习方法可以帮助学生更高效地掌握数学知识，提高学习效果。
数学能力：
学生的数学基础和能力水平直接影响其学习效果。数学能力强的学生更容易理解和掌握复杂的数学概念。
学习兴趣：
对数学有浓厚兴趣的学生更容易投入学习，从而取得更好的学习效果。
学习自信心：
自信心较强的学生在面对数学难题时更容易保持冷静，从而更好地解决问题。
教学方式：
教师的教学方式对学生的学习效果有重要影响。互动式、启发式的教学方式更有利于激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
师生互动：
良好的师生互动有助于提高学生的参与度和学习效果。教师能够及时解答学生的疑问，学生能够积极参与课堂讨论，有助于提高学习效果。
人才需求：
社会对数学人才的需求也会影响学生的学习动力和效果。当社会对数学人才的需求较大时，学生会有更强烈的学习动力。
数学焦虑：
数学焦虑是指学生在数学学习过程中产生的紧张、焦虑情绪，这种情绪会严重影响学生的学习效果。
数学自我效能：
数学自我效能是指学生对自己数学学习能力的信心和评价。高数学自我效能的学生更容易取得好的数学成绩。
学习策略：
有效的学习策略可以帮助学生更好地安排学习时间，提高学习效率，从而提高学习效果。
这些因素相互作用，共同影响大学生的数学学习效果。要提高数学教学质量，需要从多个方面入手，综合考虑这些影响因素，并采取相应的措施。