职业大学教师的素质主要包括以下几个方面：
扎实的专业知识
学科素养：教师应掌握所教授学科领域的深入知识和理论，具备扎实的基础和广泛的视野，能够发掘和探究学科的内在规律，推动学科的发展。
专业知识体系：包括本体性知识（专业和学科的知识）、条件性知识（教育学和心理学知识）、实践性知识以及一般文化知识，这些共同构成了教师深厚的专业知识体系。
优秀的教学能力
教学能力：教师需要掌握有效的教学方法和技巧，能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习和思考。这包括教学技巧、教学设计、教学评价等方面的能力。
以学生为中心的教学理念：教师应具备以学生为中心的教学理念，关注学生的学习需求和发展，培养他们的学习能力和创新思维。
科研能力
科研素养：教师应具备扎实的科研能力和敬业精神，能够积极参与学术研究，发表高质量的学术论文，提升自身学术水平，并推动学科和学校的发展。
科学研究能力：包括独立进行科学研究、参与科研项目、申请科研经费等能力，这些都是教师科研素养的重要组成部分。
高尚的职业道德
师德：教师应热爱教育事业，富有献身精神和人文精神；热爱学生，诲人不倦；热爱集体，团结协作；严于律己，为人师表。
智能素质
知识结构：包括基础知识（社会科学知识与自然科学知识以及现代信息技术知识）、专业知识（所教学科的专业知识、专业形成的梯度知识、从事教育行业所必备的专业知识，如教育学、心理学、行为学等）。
创新素质：教师应具备强烈的事业心、高度的责任感和使命感，以高尚的品格获得学生的信任，以敏锐的思维和科学科学发展观获取教育教学改革与发展前瞻的信息，并在整个教育教学活动中科学地制定人才培养方案，创造性地选择和处理教材内容。
身心素质
教师应具备高度的责任感与使命感，过硬的专业素质，精湛的业务能力，以及健康的身心状态，以应对职业教育中的各种挑战。
“双师型”教学能力
教师应具备较高的“双师型”教学能力，即既具备扎实的理论知识，又具备丰富的实践经验，能够将理论与实践有效结合，提高学生的综合素质。
这些素质共同构成了职业大学教师的核心竞争力，有助于他们在教学、科研和人才培养等方面取得优异成绩，推动职业教育的持续发展。