大学教师的职业追求可以概括为以下几个方面：
学术研究
发表高质量学术论文，提升学术影响力。
撰写并出版具有学术价值的专著，丰富学科领域知识库。
积极申报各类科研项目，推动学科领域的研究进展。
参加国内外学术会议，与同行进行学术交流与合作。
教学水平
持续提高教学能力，关注学生个体差异，创新教学方法，提高课堂教学质量。
参与课程建设和教材编写，完善学科课程体系。
定期进行教学评估和反馈，持续改进教学质量。
社会服务
为政府、企业等提供专业咨询与服务，促进社会经济发展。
积极参与学术活动，为社会提供专业咨询和培训服务，拓宽个人影响力。
人才培养
指导学生开展科研、实践等活动，培养创新型人才。
培养一批具有创新能力的高素质人才。
个人修养
成为具有高尚人格的教育者，以身作则，影响学生。
以学术典范的身份，深耕特定领域，提升大学的学术水平和竞争力。
践行大学精神
践行大学精神，给学人以使命和责任感。
成为卓越的管理者，熟悉大学规章制度。
职业态度
将教师职业作为神圣的事业去追求，树立正确的苦乐观。
清楚知道教师的追求是什么，并坚信自己的追求，使教育每一个学生成为精彩的人生。
这些职业追求不仅涵盖了学术、教学和社会服务等方面，还强调了教师在个人修养和践行大学精神方面的重要性。通过不断提升自己的学术和教学能力，积极参与社会服务，培养优秀人才，教师可以成为符合新时代要求的“大先生”，为社会的进步和发展做出重要贡献。