关于“大学是否是职业培训场”这一问题，存在一些争议和不同的观点：
职业培训场的观点
有观点认为，如果大学仅仅提供职业培训，那么它只能算作一个职业培训场所，而不是真正的大学。这种教育模式忽视了人文精神和学生的全面发展。
另外，也有指出，目前的大学教育很多情况下注重职业培训，本科教育旨在使学生具备从事某项专门职业的基本素质。
反对职业培训场的观点
有权威观点认为，大学不仅仅是职业培训所，读名校的目的不应仅仅是获得好文凭和找好工作。大学应提供更为全面的教育，包括培养大学生的基本能力和素质。
现实趋势
尽管存在反对意见，但现实情况是，我国几乎所有高校都有成为职业培训场的趋势。这主要源于大学缺乏办学自主权、教育体制过于急功近利等原因。
建议
全面发展：大学教育应注重学生的全面发展，不仅提供职业技能培训，还要加强人文精神、创新能力和综合素质的培养。
办学自主权：高校应增加办学自主权，以更好地根据社会需求和学生发展需求调整教育内容和方式。
反思教育体制：教育部门和高校应反思当前的教育体制，避免过度强调职业培训，而忽视了教育的本质和学生的长远发展。
综上所述，大学不应仅仅被视为职业培训场，而应承担起更为全面的教育使命，促进学生的全面发展。